Департамент образования
Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №138
Приложение к ООП ООО
План
внеурочной деятельности
на уровне основного общего образования
МАОУ СОШ № 138
2024-2025 учебный год
г. Екатеринбург, 2024 г.
Пояснительная записка
План внеурочной деятельности является обязательной частью организационного раздела
основной образовательной программы МАОУ СОШ № 138, а рабочие программы внеурочной
деятельности являются обязательной частью содержательного раздела основной
образовательной программы МАОУ СОШ № 138
1.1. План внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 138 обеспечивает введение в
действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования:
•
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287 “Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования” (с изменениями от 18.06.2022 Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации № 568)
1.2. Основные образовательные программы начального общего, основного общего,
среднего
общего
образования реализуются образовательной
организацией
через
организацию урочной и внеурочной деятельности с соблюдением требований государственных
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (Санитарные правила СП 2.4.364820«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20),
Санитарные правила и нормы СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее – СанПин 1.2.3685-21).
1.3. При разработке плана использовались следующие документы:
•
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 14.07.2022);
•
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287 “Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования” (с изменениями от 18.06.2022 Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации № 568);
•
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 № 858 г. "Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность";
•
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021
№ 115 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования";
•
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17.12.2021 № 03-2161 «О
направлении методических рекомендаций»;
•
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022 №ТВ1290/03
«О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Информационно-методическим
письмом
об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных
федеральных государственных образовательных
стандартов
начального
общего и
основного общего образования»);
•
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16.11.2022 № 993 "Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования";
•
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи" (СП 2.4.3648-20);
•
Информационно-методическое письмо
Министерства просвещения Российской
Федерации «Об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного
общего образования» от 05.07.2022 № ТВ-1290/03;
•
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.01.2021 № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
"Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания" (СанПиН 1.2.3685-21);
• Устав МАОУ СОШ № 138;
• Положение о внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 138.
1.4. Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных
программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных
от урочной.
Целевые ориентиры (Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»):
• создание условий для воспитания гармонично развитой и социально
ответственной личности на основе духовно нравственных ценностей народов
Российской Федерации, исторических и национально культурных традиций;
• вхождение РФ в число десяти ведущих стран мира по качеству общего
образования;
• формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах
справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и
профессиональную ориентацию всех обучающихся.
План внеурочной деятельности определяет состав, структуру направлений, формы
организации, а также объём внеурочной деятельности (до 1320 часов на уровне начального
общего образования, до 1750 часов на уровне основного общего образования, до 700 часов на
уровне среднего общего образования) с учетом интересов обучающихся и возможностей
образовательной организации.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через
внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на
освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов.
Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и самостоятельность
обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работы, обеспечивают гибкий режим
занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав обучающихся,
проектную и исследовательскую деятельность, экскурсии, походы, деловые игры и пр.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа № 138 реализует модель внеурочной деятельности с преобладанием учебнопознавательной деятельности, когда наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности
по учебным предметам и формированию функциональной грамотности.
Модель
плана
Содержательное наполнение
внеурочной
деятельности
Преобладание
занятия обучающихся по углубленному изучению отдельных
учебно-познавательной
учебных
предметов;
деятельности
занятия обучающихся по формированию функциональной
грамотности;
занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими
проектно-исследовательскую
деятельность;
профориентационные занятия обучающихся;
Программы внеурочной деятельности разрабатываются в 1 классе на 33 учебные недели,
во 2 – 3 классах – на 34 учебные недели, в 5-9 классах – на 34 учебные недели, в 10-11 классах –
на 34 учебные недели.
Продолжительность внеурочной деятельности учебной недели – максимальная учебная
нагрузка обучающихся, предусмотренная учебными планами, соответствует требованиям
СанПин 2.4.2. 2821-10 и осуществляется в соответствии с учебным планом и расписанием
занятий каждого уровня. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся. Внеурочная
деятельность организуется во внеучебное время. Перерыв между учебной и внеурочной
деятельностью должен составлять не менее 20 минут. Внеурочная деятельность осуществляется
в соответствии с учебным планом и расписанием занятий. Продолжительность занятий
внеурочной деятельности составляет не более 40 минут.
Направления внеурочной деятельности, рекомендованные к включению в план
внеурочной деятельности образовательной организации
Направление
внеурочной
деятельности
Рекомендуемое
Основное содержание занятий
количество часов
в неделю
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
Информационно1
Основная цель: развитие ценностного
просветительские
отношения обучающихся к своей Родине занятия патриотической,
России, населяющим ее людям, ее
нравственной и
уникальной истории, богатой природе и
экологической
великой культуре.
направленности
Основная задача: формирование
"Разговоры о важном"
соответствующей внутренней позиции
личности школьника, необходимой ему для
конструктивного и ответственного поведения
в обществе.
Занятия
по формированию
функциональной
грамотности
обучающихся
1
Основные темы занятий связаны с
важнейшими аспектами жизни человека в
современной России: знанием родной
истории и пониманием сложностей
современного мира, техническим прогрессом
и сохранением природы, ориентацией в
мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения,
доброжелательным отношением к
окружающим и ответственным отношением к
собственным поступкам.
Основная цель: развитие способности
обучающихся применять приобретённые
знания, умения и навыки для решения задач в
различных сферах жизнедеятельности,
(обеспечение связи обучения с жизнью).
Основная задача: формирование и развитие
функциональной грамотности школьников:
читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, направленной и на
развитие креативного мышления и
глобальных компетенций.
Основные организационные формы:
интегрированные курсы, метапредметные
кружки или факультативы
Занятия, направленные
1
Основная цель: развитие ценностного
на удовлетворение
отношения обучающихся к труду, как
профориентационных
основному способу достижения жизненного
интересов и
благополучия и ощущения уверенности в
потребностей
жизни.
обучающихся
Основная задача: формирование готовности
школьников к осознанному выбору
направления продолжения своего
образования и будущей профессии, осознание
важности получаемых в школе знаний для
дальнейшей профессиональной и
внепрофессиональной деятельности.
Основные организационные формы:
профориентационные беседы, деловые игры,
квесты, решение кейсов, изучение
специализированных цифровых ресурсов,
профессиональные пробы, моделирующие
профессиональную деятельность, экскурсии,
посещение ярмарок профессий и
профориентационных парков.
Основное содержание:
знакомство с миром профессий и способами
получения профессионального образования;
создание условий для развития
надпрофессиональных навыков (общения,
работы в команде, поведения в конфликтной
ситуации и т.п.);
создание условий для познания обучающимся
самого себя, своих мотивов, устремлений,
склонностей как условий для формирования
уверенности в себе, способности адекватно
оценивать свои силы и возможности.
Вариативная часть
Количество часов в неделю вариативной части определяется с учетом выбранной модели
реализации плана внеурочной деятельности.
Занятия, связанные с
3
Основная цель: интеллектуальное и
реализацией особых
общекультурное развитие обучающихся,
интеллектуальных и
удовлетворение их особых познавательных,
социокультурных
культурных, оздоровительных потребностей
потребностей
и интересов.
обучающихся
Основная задача: формирование ценностного
отношения обучающихся к знаниям, как
залогу их собственного будущего, и к
культуре в целом, как к духовному богатству
общества, сохраняющему национальную
самобытность народов России.
Основные направления деятельности:
занятия по дополнительному или
углубленному изучению учебных предметов
Занятия,
направленные
на удовлетворение
интересов
и потребностей
обучающихся
в творческом
и физическом
развитии, помощь
в самореализации,
раскрытии
и развитии
способностей
и талантов
2
Занятия,
направленные
2
или модулей;
занятия в рамках исследовательской и
проектной деятельности;
занятия, связанные с освоением
регионального компонента образования или
особыми этнокультурными интересами
участников образовательных отношений;
дополнительные занятия для школьников,
испытывающих затруднения в освоении
учебной программы или трудности в
освоении языка обучения;
специальные занятия для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья или
испытывающими затруднения в социальной
коммуникации.
Основная цель: удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в
самореализации, раскрытии и развитии
способностей и талантов. Основные задачи:
раскрытие творческих способностей
школьников, формирование у них чувства
вкуса и умения ценить прекрасное,
формирование ценностного отношения к
культуре;
физическое развитие обучающихся, привитие
им любви к спорту и побуждение к здоровому
образу жизни, воспитание силы воли,
ответственности, формирование установок на
защиту слабых; оздоровление школьников,
привитие им любви к своему краю, его
истории, культуре, природе, развитие их
самостоятельности и ответственности,
формирование навыков самообслуживающего
труда. Основные организационные формы:
занятия школьников в различных творческих
объединениях (музыкальных, хоровых или
танцевальных студиях, театральных кружках
или кружках художественного творчества,
журналистских, поэтических или
писательских клубах и т.п.);
занятия школьников в спортивных
объединениях (секциях и клубах, организация
спортивных турниров и соревнований);
занятия школьников в объединениях
туристско-краеведческой направленности
(экскурсии, развитие школьных музеев);
занятия по Программе развития социальной
активности обучающихся начальных классов
"Орлята России".
Основная цель: развитие важных для жизни
подрастающего человека социальных умений
на удовлетворение
социальных
интересов
и потребностей
обучающихся,
на педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированных
ученических
сообществ, детских
общественных
объединений,
органов
ученического
самоуправления, на
организацию
совместно
с обучающимися
комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности
- заботиться о других и организовывать свою
собственную деятельность, лидировать и
подчиняться, брать на себя инициативу и
нести ответственность, отстаивать свою точку
зрения и принимать другие точки зрения.
Основная задача: обеспечение
психологического благополучия
обучающихся в образовательном
пространстве школы, создание условий для
развития ответственности за формирование
макро и микро коммуникаций,
складывающихся в образовательной
организации, понимания зон личного влияния
на уклад школьной жизни.
Основные организационные формы:
педагогическое сопровождение деятельности
Российского движения школьников и
Юнармейских отрядов;
волонтерских, трудовых, экологических
отрядов, создаваемых для социально
ориентированной работы;
выборного Совета обучающихся,
создаваемого для учета мнения школьников
по вопросам управления образовательной
организацией;
Совета старост, объединяющего старост
классов для облегчения распространения
значимой для школьников информации и
получения обратной связи от классных
коллективов;
постоянно действующего школьного актива,
инициирующего и организующего
проведение личностно значимых для
школьников событий (соревнований,
конкурсов, фестивалей, капустников,
флешмобов);
творческих советов, отвечающих за
проведение тех или иных конкретных
мероприятий, праздников, вечеров, акций;
созданной из наиболее авторитетных
старшеклассников группы по
урегулированию конфликтных ситуаций в
школе и т.п.
Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей
обучающихся,
на
педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов
ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса
мероприятий воспитательной направленности организованы с опорой на ключевые
школьные дела.
•
День Знаний;
•
Турслёт;
•
Посвящение в пятиклассники;
•
День Матери;
•
День Героев Отечества;
•
Акция «Мы – граждане России!»;
•
Конкурсы боевых листков;
•
Новогодний серпантин;
•
Общешкольный КВН;
•
Мастерская Деда Мороза;
•
Декада Защитника Отечества совместно с ПАО «МЗиК»;
•
Праздник Масленицы;
•
Папа, мама, я – спортивная семья;
•
«Огонёк» для ветеранов района и завода им. Калинина;
•
Фестиваль патриотической песни совместно с ПАО «МЗиК»;
•
Вахта Памяти;
•
Весенняя Неделя Добра совместно с Некоммерческим Благотворительным Фондом
«ЗооЗащита»;
•
Декада «Салют, Победа!» совместно с ПАО «МЗиК»;
•
Патриотическая акция «У Победы наши лица»;
•
«Последний звонок»;
•
Реализация школьных программ:
-«Одарённые дети», «Школа-завод-вуз»
-ГОЦ (Городской опорный центр) «Школьный музей – социокультурный,
просветительский и воспитательный центр», «Сетевое взаимодействие с социальными
партнерами как одна из форм реализации проектов гражданско-патриотической
направленности»);
-подпрограмма социальной активности «Школьное добровольчество»
•
Благотворительные акции, экологические акции.
- активное взаимодействие со следующими организациями:
ПАО «Машиностроительный завод им. Калинина», Советом ветеранов завода;
Библиотекой им. Горького; Благотворительным Некоммерческим фондом «ЗооЗащита»; ДЮЦ
«Контакт», ЦДТ «Галактика»; ГОУ «Комплексный центр социального обслуживания населения
Орджоникидзевского района»; Муниципальным музеем памяти воинов-интернационалистов
Шурави; Городским экологическим Центром; Городским МУ «Диалог».
При составлении плана было учтено участие школьников в социальных проектах,
волонтёрская деятельность обучающихся, мероприятия и КТД, проводимые в системе плана
воспитательной работы школы, проведение классных часов, профориентация. Данная форма
организации внеурочной деятельности позволит избежать перегрузки обучающихся и в то же
время осуществить всестороннее личностное развитие, удовлетворить образовательные запросы
обучающихся и родителей, представить обучающимся и родителям (законным представителям)
весь спектр направлений и форм внеурочной деятельности, реализуемых в школе.
Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором
участников образовательных отношений.
Воспитательные события в рамках рабочей программы воспитания МАОУ СОШ № 138
Общекультурное
Общеинтеллекту
альное
Социальное
Духовнонравственное
Беседы,
Презентация
Туристско-краеведческие
просмотр
учебных и
экскурсии; сюжетно-ролевые конкурсы,
участие в
кинофильмов,
творческих
игры гражданского и
фестивали,
районных и
спектаклей,
достижений,
историко-патриотического
проведение
городских
Творческие
Спортивнооздоровительное
Весёлые старты,
путешествия
стимулировани
содержания участие в
семейных
спортивных
по
е творческого
подготовке и проведении
праздников,
эстафетах
историческим
учебного
мероприятий, посвященных
презентация
(«Золотая осень»,
и памятным
труда;
государственным
творческих
Кросс наций»,
местам,
просмотр
праздникам; участие в
проектов,
«Весна Победы»);
организация и
тематических
социальных проектах
проведение
Неделя лыжного
проведение
фильмов;
(«Подарок солдату»,
мероприятий,
спорта, Малые
национально-
участие в
«Поздравь ветерана»,
раскрывающих
Олимпийские
культурных
выставках,
«Помоги Шарику») и
историю семьи;
игры;
праздников
конкурсах,
мероприятиях, проводимых
фестивалей
соревнования по
(Масленницы);
участие в НПК,
детско-юношескими
художественно-
минифутболу,
проведение и
в сетевых
организациями района
эстетической
волейболу,
посещение
телекоммуника
(«Экспедиция «Память»,
направленности;
баскетболу,
конкурсов и
ционных
«Время вперёд!»); в
участие вместе с
пионерболу;
фестивалей
проектах,
деятельности юнармейских
родителями в
Турслёт;
исполнителей
предметных
отрядов, в составе клуба
проведении
конкурсы
народной
олимпиадах.
«Патриот»; встречи с
выставок
рисунков и
музыки,
Школа
ветеранами ОАО МЗиК и
семейного
плакатов,
художественны
реализует
военнослужащими Отдельной
художественног
пропагандирующи
х мастерских,
программу
бригады РХБ защиты;
о творчества,
х здоровый образ
театрализованн
«Школа-
шефство над памятниками и
музыкальных
жизни,
ых народных
завод-вуз»,
мемориальными досками
вечеров;
профилактические
ярмарок,
является
(мемориальная доска
знакомство с
акции; эстафета
фестивалей
эксперимента
главному конструктору ОАО
лучшими
«Папа, мама, я –
народного
льной
МЗиК Люльеву); участие в
произведениями
спортивная
творчества,
площадкой
районных и городских
искусства в
семья»;
тематических
УрО РАО
проектах по
музеях.,
военизирован-ная
выставок,
«Модель
профессиональной
эстафета,
тематические
классные часы
профильного
ориентации; встречи с
тематические
классные часы
обучения в
представителями разных
«Ворошиловский
рамках
профессий; экологические
стрелок».
социального
акции, десанты, высадка
партнёрства
растений, очистка
Тематические
классные часы
«Школа-
доступных территорий от
завод- вуз»; с
мусора, подкормка птиц,
2015 года
экологические патрули;
МАОУ СОШ
участие в проектах
№ 138
соревнования
включена в
МБУ Центра психолого-
комплексную
педагогической поддержки
программу
несовершеннолетних
«Уральская
«Диалог». тематические
инженерная
классные часы. Школа -
школа»,
Городской опорный центр
тематические
классные часы
по теме: «Школьный музей социокультурный,
просветительский и
воспитательный центр».
Воспитательный результат внеурочной деятельности - непосредственное духовнонравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или
иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка. Все виды
внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального, основного и среднего общего
образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Духовно-нравственное направление
Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного
отношения обучающихся к своей родине — России, населяющим ее людям, ее уникальной
истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном
должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности
обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» — разговор и (или) беседа с
обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в
современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира,
техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной
культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным отношением к собственным поступкам.
Социальное направление
Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся к труду, как основному
способу достижения жизненного благополучия и ощущения уверенности в жизни.
Основная задача: формирование готовности школьников к осознанному выбору
направления продолжения своего образования и будущей профессии, осознание важности
получаемых в школе знаний для дальнейшей профессиональной и внепрофессиональной
деятельности.
Основные организационные формы: профориентационные беседы, деловые игры, квесты,
решение
кейсов, изучение специализированных цифровых ресурсов, профессиональные
пробы, моделирующие профессиональную деятельность, экскурсии, посещение ярмарок
профессий и профориентационных парков.
Основное содержание: знакомство с миром профессий и способами получения
профессионального образования; создание условий для развития надпрофессиональных навыков
(общения, работы в команде, поведения в конфликтной ситуации и т.п.); создание условий для
познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для
формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучающихся
«Россия —мои горизонты»
Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся к труду, как основному
способу достижения жизненного благополучия и ощущения уверенности в жизни.
Основная задача: формирование готовности школьников к осознанному выбору
направления продолжения своего образования и будущей профессии, осознание важности
получаемых в школе знаний для дальнейшей профессиональной и внепрофессиональной
деятельности.
Основные организационные формы:
профориентационные беседы, деловые игры, квесты, решение кейсов, изучение
специализированных цифровых ресурсов, профессиональные пробы, моделирующие
профессиональную
деятельность,
экскурсии,
посещение
ярмарок
профессий
и
профориентационных парков.
Основное содержание:
знакомство с миром профессий и способами получения профессионального образования;
создание условий для развития надпрофессиональных навыков (общения, работы в
команде, поведения в конфликтной ситуации и т.п.);
создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений,
склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно
оценивать свои силы и возможности.
Общеинтеллектуальное направление
Основная цель: интеллектуальное развитие обучающихся, удовлетворение их особых
познавательных интересов.
Основная задача: формирование ценностного отношения обучающихся к знаниям, как
залогу их собственного будущего.
Основные направления деятельности: занятия по дополнительному или углубленному
изучению учебных предметов или модулей; занятия в рамках исследовательской и проектной
деятельности; занятия, связанные с освоением регионального компонента образования или
особыми
этнокультурными
интересами
участников
образовательных
отношений;
дополнительные занятия для школьников, испытывающих затруднения в освоении учебной
программы или трудности в освоении языка обучения; специальные занятия для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или испытывающими затруднения в
социальной коммуникации.
Общекультурное направление
Основная цель: общекультурное развитие обучающихся, удовлетворение их культурных
потребностей и интересов.
Основная
задача:
формирование
ценностного
отношения
обучающихся к культуре в целом, как к духовному богатству общества, сохраняющему
национальную самобытность народов России.
Направление нацелено
на воспитание
личности
творца,
способного
осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно –прикладного
искусства, на формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства,
истории, культуры, традиций. В рамках данного направления
учащиеся принимают участие в
выставочной деятельности, в конкурсном движении.
Спортивно-оздоровительное направление
Основная цель: удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и
талантов.
Основные задачи: физическое развитие обучающихся, привитие им любви к спорту и
побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование
установок на защиту слабых; оздоровление школьников, привитие им любви к своему краю, его
истории, культуре, природе, развитие их самостоятельности и ответственности, формирование
навыков самообслуживающего труда.
Основные организационные формы: занятия
школьников в различных творческих
объединениях (музыкальных, хоровых или танцевальных студиях, театральных кружках или
кружках художественного творчества, журналистских, поэтических или писательских клубах и
т.п.); занятия школьников в спортивных объединениях (секциях и клубах, организация
спортивных турниров и соревнований); занятия школьников в объединениях туристскокраеведческой направленности (экскурсии, развитие школьных музеев).
Школа самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности на
каждый учебный год.
Обязательным условием организации внеурочной деятельности является её
воспитательная направленность, соотнесённость с рабочей программой воспитания МАОУ СОШ
№ 138
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования
Гражданско-патриотическое воспитание:
● знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском
обществе, в мировом сообществе;
● понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического просвещения,
российского национального исторического сознания;
● проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам;
● проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации
своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других
людей;
● выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе;
● принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе
самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание:
● сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ, его
традиции, культуру;
● проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в
родной стране;
● проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России;
● знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве, спорте,
технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников Отечества в прошлом
и современности;
● принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание:
● знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского
общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной, религиозной
принадлежности);
● выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с
учётом осознания последствий поступков;
● выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям;
● сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных
народов, вероисповеданий;
● проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям,
институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания
детей;
● проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание:
● выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в искусстве;
● проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей;
● сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в
искусстве;
● ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
● понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения,
в том числе в информационной среде;
● выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую
активность);
● проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья;
● умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием;
● способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным
условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание:
● уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей;
● проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода,
в том числе на основе применения предметных знаний;
● сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в
российском обществе;
● участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
● выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов,
потребностей.
Экологическое воспитание:
● понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества;
● сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
● выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе;
● ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения
задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных
последствий для окружающей среды;
● участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценности научного познания:
● выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений;
● ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
● развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о
мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде);
● демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
Принципы организации внеурочной деятельности.
Организуя внеурочную деятельность школьников, педагогу рекомендуется
придерживаться следующих принципов.
Интерес. Важно, чтобы педагог помог ребенку найти в школе «свою» внеурочную
деятельность, привлекательную именно для него. Это поможет укрепить контакты педагогов с
детьми, будет способствовать формированию в глазах детей позитивного восприятия школы,
уменьшит риск их вовлечения в нежелательные, антисоциальные виды деятельности.
Сотрудничество. Важно, чтобы педагог организовывал внеурочную деятельность не
столько для детей, сколько вместе с детьми. То есть давал им возможность взять на себя
ответственность за отдельные фрагменты организации этих видов деятельности - сначала за
фрагменты попроще, затем посложнее. Это помогает детям взрослеть, преодолевая свою
инфантильность и развивая самостоятельность и ответственность.
Доверие. Во внеурочной деятельности педагогу особенно важно стремиться к
установлению доверительных и доброжелательных отношений со школьниками. Это поможет
ему сплотить вокруг себя детей и стать для них значимым взрослым, к которому дети больше
прислушиваются, чьи требования и просьбы воспринимаются позитивнее, чье поведение и
жизненные принципы охотнее воспринимаются ими в качестве образцов для подражания.
Неназидательность. Содержание внеурочных занятий не должно преподноситься
ребенку в форме назиданий. Ребенок не должен становиться пассивным потребителем
информации. Важно дать ему самому делать выводы из увиденного и услышанного на занятиях:
спорить, доказывать свою точку зрения, слышать мнения других. Только тогда будет
формироваться его мировоззрение, его собственная жизненная позиция.
План
внеурочной деятельности
на уровне основного общего образования
МАОУ СОШ № 138
2024-2025 учебный год
Направления Часть, рекомендуемая для
Название
всех обучающихся
программы Информа Занятия,
ционнонаправленные
просвети
на
тельские
удовлетворен
занятия
ие
патриоти профориентац
ческой и ионных
экологич
интересов
и
еской
потребностей
направле обучающихся
нности
Вариативная часть
Занятия, связанные с реализацией
особых
интеллектуальных
и
социокультурных
потребностей
обучающихся (в том числе для
сопровождения изучения отдельных
учебных предметов на углубленном
уровне,
проектно-исследовательской
деятельности,
исторического
просвещения);
Занятия, направленные на
удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в
творческом и физическом
развитии помощь в
самореализации, раскрытии и
развитии способностей и
талантов)
Общекультурное
направление
Духовнонравственное
направление
Общеинтеллектуаль
ное направление
Спортивнооздоровительно
е направление
Занятия, направленные на
удовлетворение социальных
интересов и потребностей
обучающихся, на педагогическое
сопровождение деятельности
социально ориентированных
ученических сообществ, детских
общественных объединений,
органов ученического
самоуправления, на организацию
совместно с обучающимися
комплекса мероприятий
воспитательной направленности
Социальное направление
5 классы
1
Разговоры
о важном
Россия —
мои
горизонты
Подвижные
игры
В
мире
музыки
Секреты
русского
языка
1
2
1
1
1
6 классы
7 / 238
1
Разговоры
о важном
Россия —
мои
горизонты
Хоровое
пение
Тайны
русского
языка
По
стране
английского
языка
2
7 / 238
2
7 / 238
2
6 / 204
1
1
1
1
7 классы
1
Разговоры
о важном
Россия —
мои
горизонты
Тайны
русского
языка
За
страницами
учебника
По
стране
английского
языка
1
1
1
1
8 классы
1
Разговоры
о важном
Россия —
мои
горизонты
1
16
По
стране
английского
языка
Юный
филолог
1
1
9 классы
1
Разговоры
о важном
Россия —
мои
горизонты
Развивай и
совершенств
уй
свой
английский
Трудные
вопросы
русского
языка
Занимательн
ая биология
2
7 / 238
1
1
1
1
Всего на уровне основного общего образования 1156
17
