Рабочая программа начального общего образования учебного предмета ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ (ЧИТАЕМ, СЧИТАЕМ, НАБЛЮДАЕМ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
«ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
(ЧИТАЕМ, СЧИТАЕМ, НАБЛЮДАЕМ)»
начальное общее образование

г. Екатеринбург, 2024 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса «Функциональная грамотность (читаем, считаем,
наблюдаем)» разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования, требованиями к основной образовательной программе
начального общего образования.
Программа курса «Функциональная грамотность (читаем, считаем,
наблюдаем)» учитывает возрастные, общеучебные и психологические
особенности младшего школьника.
Цель программы: создание условий для развития функциональной
грамотности.
Программа разбита на четыре блока: «Основы читательской
грамотности», «Основы естественно-научной грамотности», «Основы
математической грамотности», «Основы финансовой грамотности»,
Целью изучения блока «Основы читательской грамотности» является
развитие способности обучающихся к осмыслению письменных текстов и
рефлексии на них, использования их содержания для достижения
собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в
жизни общества. Внимание акцентируется не на технике чтения и
буквальном понимании текста, а на понимании и рефлексии, использовании
прочитанного для осуществления жизненных целей.
Целью изучения блока «Основы естественно-научной грамотности»
является формирование у обучающихся способности использовать
естественно-научные знания для выделения в реальных ситуациях проблем,
которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов,
для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти
выводы необходимы для понимания окружающего мира и тех изменений,
которые вносит в него деятельность человека. А также для принятия
соответствующих решений.
Целью изучения блока «Основы математической грамотности»
является формирование у обучающихся способности определять и понимать
роль математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо
обоснованные математические суждения и использовать математику так,
чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие
созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.
Целью изучения блока «Основы финансовой грамотности» является
развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и
нравственного поведения в области экономических отношений в семье,
2

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
элементарных вопросов в области экономики семьи.
При составлении программы приняты во внимание теоретические и
практические подходы к формированию и оцениванию функциональной
грамотности
младших
школьников,
которая
проявляется:
в
готовностиуспешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим
миром; в возможности решать различные (в том числе нестандартные)
учебные и жизненные задачи, применять сформированные умения в разных
видах деятельности; в способности строить социальные отношения в
соответствии с нравственно-этическими ценностями социума, правилами
партнерства и сотрудничества.
Программа учебного курса «Функциональная грамотность (читаем,
считаем, наблюдаем)» на уровне начального общего образования рассчитана
на 68 часов и предполагает проведение 1 часа в неделю. Срок реализации 2
года:2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
2 КЛАСС
Блок «Основы читательской грамотности»
Портреты писателей. Быстрое чтение. Получение информации.
Проверка качества чтения. Читаем все, что задано. Особенности чтения
текстов математических задач. Чтение текстов из учебника русского языка и
окружающего мира. Сходство и различие текстов разных учебных
предметов.
Выражение своей позиции в сочинении, рисунке или аппликации.
Обсуждение общей темы «Мои лучшие друзья – это книги!». Уточнение
выбор тем проектов: «Электронная книга будущего», «Самая фантастическая
книга», «Книга о детях» и т.д. Участие и помощь родителей. Составление
плана работы над проектом. Подготовка проекта. Сбор информации. Работа с
картотекой, с источниками. Выполнение проекта. Фиксация хода работы над
проектом. Плакат для защиты проекта. Подготовка презентации к защите
проекта. Защита проекта.
Блок «Основы естественно-научной грамотности»
Условия, в которых мы живем. Солнце – источник тепла и света на
Земле. Климат и сезоны года. Сезонные явления нашей местности.
Особенности весны, лета, осени и зимы. Неблагоприятные и необычные
явления природы. Как уменьшить влияние опасных явлений погоды на
природу родного края. Условия жизни в горах, в лесу. Условия жизни в
городе. Как сделать воздух в городе чище. Вода – это жизнь. Природные
родники и их охрана.
Блок «Основы математической грамотности»
История развития математики. Из истории чисел и цифр. Интересные
приемы устного счета. Упражнения на развитие внимания. Решение
логических задач. Логика и конструирование. Решение комбинаторных
задач. Выявление причинно-следственных связей. Поиск информации. Ребус.
Правила разгадывания ребусов: прибавление при чтении буквы «у»,
прибавление при чтении предлогов «за» и «перед», добавление при чтении
слога «по», прибавление при чтении предлога «с». Математический ребус.
Блок «Основы финансовой грамотности»
Потребности человека. Значение труда в удовлетворении потребностей.
Когда и где возникла торговля. Как и где производят товары. Какие бывают
товары. Почему одни товары стоят дороже, а другие - дешевле. Что такое
«графики». Какие бывают графики. Графики «доходов» и «расходов».
4

История денег. Деньги бумажные и металлические. Деньги России и мира.
Почему каждый народ имеет свои деньги. Что изображено на деньгах.
Защита денег от подделки.
3 КЛАСС
Блок «Основы читательской грамотности»
Определение основной темы в фольклорном
произведении.
Пословицы, поговорки как источник информации. Сопоставление
содержания текстов разговорного стиля. Личная ситуация в текстах. Работа с
текстом: как выделить главную мысль текста или его частей? Типы текстов:
описание, повествование, рассуждение. Работа над различными типами
текстов.
Блок «Основы естественно-научной грамотности»
Кто и как живет рядом с нами. Организм и окружающая среда. Свет,
тепло, влага в жизни растений. Нужны ли комнатные растения в доме.
Чужестранные пришельцы на подоконнике – что мы о них знаем. Почему
надо беречь и охранять растения. Растения Красной книги. Грибы –
удивительное царство. Грибы ядовитые и съедобные. Многообразие
животных родного края. Рыбы, которые встречаются в водоемах родного
края. Почему птицы – пернатые. Перелетные, зимующие и кочующие птицы
края. Как помочь птицам зимой. Охрана и привлечение птиц.
Млекопитающие родного края.Заповедники и заказники Свердловской
области.Природа – источник сил, вдохновения и оздоровления.Зависимость
человека от природы. Правила поведения в природе.
Блок «Основы математической грамотности»
Удивительный мир чисел.История развития математики. Из истории
чисел и цифр.Римская нумерация. Римские цифры от 1 до 50. Единицы
времени: час, минута, сутки, месяц. Работа с часами (циферблат с римскими
цифрами), с календарем (запись даты рождения с использованием римских
цифр в обозначении месяца, запись знаменательных дат).Монеты в 1 р., 2 р.,
5 р., 10 р., 1 к., 5 к., 10 к. купюры в 10 р., 50 р. Размен монет и купюр. Оплата
проезда.Решение математических ребусов. Интересные приемы устного
счета.
Мир занимательных задач. Последовательность «шагов» (алгоритм)
решения задач. Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте
задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.
Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и
искомых чисел (величин). Задачи с некорректными данными, с избыточным
составом условия. Задачи на оперирование понятиями «все», «некоторые»,
5

«отдельные». Задачи на установления сходства и соответствия. Задачи на
установление временных, пространственных и функциональных отношений.
Задачи на комбинированные действия. Задачи на активный перебор
вариантов отношений. Выбор наиболее эффективных способов решения.
Первые шаги в геометрии. Простейшие геометрические фигуры.
Блок «Основы финансовой грамотности»
Что такое экономическое развитие. Акционерное общество, как оно
создается. Акции. Ценные бумаги. Понятие «кризиса». Почему происходит
кризис в экономике. Роль правительства в экономике.
Банки. Ценные бумаги. Виды вкладов. Виды ценных бумаг (общие
черты и отличия). История вкладов. Функции сберегательной книжки.
Что такое «налоги». Кто собирает налоги. Куда идут налоги. Виды
налогов.
Торговля между странами. Ввоз и вывоз товаров. Таможня. Экспорт.
Импорт.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
КУРСУ
«ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ
ГРАМОТНОСТЬ
(ЧИТАЕМ,
СЧИТАЕМ, НАБЛЮДАЕМ)»
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
– осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в
обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном
бюджете;
– овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в
области семейных финансов;
– осознавать личную ответственность за свои поступки;
– уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных игровых и
реальных ситуациях.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные:
– осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера:
работа над проектами и исследования;
– использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
–
овладевать
логическими
действиями
сравнения,
обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
– использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
– ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного;
– делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
потоке информации;
– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные
пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;
– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
объекты;
– преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
– проявлять познавательную и творческую инициативу;
– принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию,
в том числе во внутреннем плане;
– контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение;
– уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;
7

– оценивать правильность выполнения действий: знакомство с критериями
оценивания, самооценка и взаимооценка.
Коммуникативные:
– адекватно передавать информацию и выражать свои мысли в соответствии
с поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия
деятельности в речи;
– доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
– слушать и понимать речь других;
– совместно договариваться о правилах работы в группе;
– учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика).
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них
и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои
знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
– способность различать тексты различных жанров и типов;
– умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
– умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
– умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
2 КЛАСС
Блок «Основы читательской грамотности»
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них
и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои
знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
– способность различать тексты различных жанров и типов;
– умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
– умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
– умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Блок «Основы естественно-научной грамотности»
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на
научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы
человеческого познания.
8

Блок «Основы математической грамотности»
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
– способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать,
объяснить и предсказать явления;
– способность понимать роль математики в мире, высказывать
обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы
конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Блок «Основы финансовой грамотности»
– понимание и правильное использование экономических терминов;
– представление о банковских картах;
– умение правильно обращаться с поврежденными деньгами;
– представление о различных банковских услугах;
– проведение элементарных финансовых расчётов.
3 КЛАСС
Блок «Основы читательской грамотности»
– способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них
и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои
знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
– способность различать тексты различных жанров и типов;
– умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
– умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
– умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Блок «Основы естественно-научной грамотности»
– способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на
научных доказательствах выводов;
– способность понимать основные особенности естествознания как формы
человеческого познания.
Блок «Основы математической грамотности»
– способность формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах;
– способность проводить математические рассуждения;
– способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать,
объяснить и предсказывать явления;
9

– способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные
суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному,
активному и размышляющему человеку.
Блок «Основы финансовой грамотности»
– понимание и правильное использование финансовых терминов;
– представление о семейных расходах и доходах;
– умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
– представление о различных видах семейных доходов;
– представление о различных видах семейных расходов;
– представление о способах экономии семейного бюджета.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№ п/п

1
2
3
4

Наименование разделов и тем
программы
Основы читательской грамотности
Основы естественно-научной
грамотности
Основы математической грамотности
Основы финансовой грамотности

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Количество
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

9
8

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

3 КЛАСС
№ п/п

1
2
3
4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Количество
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

9
8

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Образовательная платформа Учи.ру https://uchi.ru/;
Цифровая
образовательная
https://education.yandex.ru/

среда

ЯндексУчебник

Рабочая программа начального общего образования учебного предмета ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ (ЧИТАЕМ, СЧИТАЕМ, НАБЛЮДАЕМ)

Платные образовательные услуги